从学生“真实”思考出发


 
      海亮小学数学名师工作室应邀参加江北、实小、南马“基地联动”活动记

 
      10月27日,在环境优美的江北小学教育集团茗田校区,海亮小学名师工作室应邀参加江北、实小、南马“基地联动”活动。工作室的两位成员,淋漓尽致地展示了空间与图形领域“平行四边形面积”的教学,她们围绕着如何进一步培养学生的数学核心素养展开教学示范与研讨。
活动从下午第一节课开始进行,首先是由绍兴市诸暨海亮小学俞丹清老师带来的《平行四边形的面积》一课,俞老师在学生已有的知识经验基础之上,激发学生的学习积极性,利用学生手中的纸片,让学生自己经历观察、剪拼、比较、讨论、分析、归纳、总结等数学方法,使学生初步认识了割补法这种转化思想的价值,在此基础上,水到渠成地展开平行四边形面积计算公式的教学,整堂课显得非常流畅和自然。


       绍兴市诸暨海亮小学的谢东伊老师,紧接着《平行四边形的面积》开出了一堂练习课。谢老师在课堂上进行了大胆的创新与尝试,创设了新的练习课堂的教学模式,努力做到以学生为主体,使得课堂教学呈现出新的生机。谢老师的课堂突出了一个关键词“联系”,学生原生态朦胧感受到,却理解不深刻的知识点,经过练习课的提炼之后,思路就拓宽了,知识间也融会贯通了。正所谓“此中有真意,欲辨已忘言”,教就是要教这些知识,才能真正打开学生的“思界”,让学生的数学思维得已提升。

        两节课后,全体数学教师进行了评课,随后边老师结合新版的课程标准点评了这两节数学课。他从为什么选择这个教学内容?——理应从学生的真实思考出发;难忘的磨课经历——中间环节变动无数,只是为了更适合学生学习;课堂教学设想与重构——在“转化”中理解,在“联系”中提升;对本次教研过程中的一些思考——教有联系的数学,等方面进行了细致而又精到的评价与指导。尤其他谈到 “我们做教学研究,像炉子上的茶壶一样,虽然小PP被烧的滚烫滚烫但依然吹着开心的口哨,冒着幸福的泡泡,乐的屁颠屁颠的”。更是赢得了各位听课教师的共鸣和启发。

     通过此次教研活动,老师们加强了认识,提高了思想,一致表示,一定要多学习,多思考,努力做一位学习型和研究型的教师,努力提高自己的教育教学水平。